Akademi Mikro Perkotaan Nevada Selatan menerima lebih banyak perhatian nasional | TAJUK RENCANA

Students raise their hands as learning guide Tammy Slank, left, leads a discussion during a thi ...

Jika inisiatif pendirian pendidikan tunggal meningkatkan hasil sebanyak yang dilakukan oleh akademi mikro North Las Vegas, Anda tidak akan pernah mendengar akhirnya.

Center on Reinventing Public Education baru-baru ini merilis laporan tentang Southern Nevada Urban Micro Academy, alternatif pendidikan yang didirikan di North Las Vegas pada tahun 2020. Pejabat kota menciptakan kampus untuk memberikan alternatif langsung kepada orang tua untuk pembelajaran jarak jauh yang ditawarkan oleh Clark Kecamatan Sekolah Kabupaten. Tindakan Nevada untuk Opsi Sekolah menjalankan program pada awalnya.

Peluangnya ditumpuk melawannya sejak awal. Kesulitan yang paling nyata adalah pandemi, yang mengganggu kehidupan siswa dan keluarganya. Program ini disusun agak cepat dan tidak memiliki akses ke miliaran dolar yang dimiliki distrik sekolah untuk fasilitas.

Tapi mungkin pertanyaan yang paling penting adalah ini: Bisakah kelompok dari luar lembaga pendidikan melakukan lebih baik daripada tersangka biasa? Jawabannya adalah ya.

“Berdasarkan metrik platform pembelajaran yang dipersonalisasi, sebagian besar siswa SNUMA yang memulai di bawah tingkat kelas membuat kemajuan substansial dalam mengakses tingkat kelas pada akhir tahun,” laporan tersebut menyimpulkan.

Beberapa instruksi di akademi dilakukan oleh platform pembelajaran yang dipersonalisasi. Instruktur menemukan banyak siswa mereka datang di bawah tingkat kelas. Mereka memberi siswa itu tugas tambahan di platform tersebut. Itu menempatkan mereka di jalur untuk mencapai tingkat kelas pada akhir tahun ajaran 2020-21.

Itu berhasil. Enam puluh empat siswa menggunakan program pembelajaran, Lexia Core5. Dari kelompok itu, 48 mulai di bawah tingkat kelas, 15 berada di tingkat kelas dan hanya satu siswa di atas tingkat kelas. Pada akhir tahun, hanya sembilan yang tetap di bawah tingkat kelas, sementara 40 siswa berada di atas tingkat kelas.

Dua puluh delapan siswa menggunakan program yang disebut Zearn Math. Lima belas dimulai di bawah tingkat kelas. Hanya satu yang di atas tingkat kelas. Namun pada akhir tahun, 11 orang berada di atas tingkat kelas dan hanya satu yang tetap di bawah tingkat kelas.

Para peneliti menemukan bahwa siswa yang mendaftar di awal tahun dan memiliki lebih banyak waktu untuk menggunakan program “membuat lebih banyak kemajuan.”

Mayoritas siswa di akademi mikro adalah orang Afrika-Amerika atau Hispanik. Selama beberapa dekade, distrik sekolah tidak berhasil mencoba meningkatkan prestasi secara signifikan di antara kelompok-kelompok tersebut.

Hasil ini memberikan lebih banyak bukti bahwa pendidikan satu ukuran untuk semua bukanlah pendekatan terbaik. Pejabat distrik harus belajar dari hasil ini. Pembuat kebijakan negara harus memberikan pilihan sekolah sehingga lebih banyak siswa dapat mengambil manfaat dari upaya inovatif seperti ini.

Author: Bruce Torres