Pekerjaan rumah diserang dalam pencarian kesetaraan yang salah arah | TAJUK RENCANA

Students at Driggers Elementary School interact with classmates virtually in February 2021 in S ...

Kefanatikan lunak dari harapan rendah dengan cepat menjadi kefanatikan keras tanpa harapan.

Baik di Clark County dan di seluruh negeri, anak-anak kembali ke sekolah. Mereka akan bertemu teman dan bertemu guru baru. Akan ada mata pelajaran baru untuk dipelajari, yang berarti instruksi dan tes di dalam kelas. Itu pasti berarti pekerjaan rumah juga.

Pekerjaan rumah hampir tidak menyenangkan orang banyak. Tetapi kebanyakan orang dewasa dapat melihat ke belakang dan mengakui bahwa pekerjaan rumah adalah gangguan yang perlu. Ini memperkuat konsep yang diperkenalkan di kelas dan mengajarkan ketekunan dan manajemen waktu. Aljabar tidak intuitif untuk kebanyakan siswa. Itu dipelajari melalui latihan, pengulangan dan koreksi kesalahan. Tidak ada waktu di kelas untuk semua itu dan mempelajari konsep baru. Pikirkan tentang kelas bahasa Inggris. Sulit untuk berdiskusi tentang buku yang belum pernah dibaca siapa pun. Hal yang sama berlaku untuk sains, sejarah, dan belajar bahasa asing.

Namun, ada dorongan yang berkembang untuk mengubah pekerjaan rumah menjadi peninggalan sejarah. Ini akan bermanfaat jika guru telah menemukan cara untuk lebih efisien memberikan pengetahuan kepada siswa. Tapi bukan itu yang terjadi. Keberatan terhadap pekerjaan rumah adalah bahwa beberapa anak mengerjakannya lebih baik daripada yang lain, memperkuat gagasan meritokrasi.

The New York Times baru-baru ini menulis tentang makalah yang meneliti “mitos meritokrasi dan catatan guru tentang ketidaksetaraan pekerjaan rumah”. Anda bisa menebak ke mana arahnya.

Para penulis menulis, “Penelitian telah menyoroti ketidaksetaraan dalam produksi pekerjaan rumah siswa dan menghubungkan ketidaksetaraan tersebut dengan perbedaan dalam kehidupan rumah siswa dan dalam dukungan yang dapat diberikan keluarga siswa.”

Sekarang, ada banyak bukti bahwa anak-anak dari keluarga yang lebih kaya berprestasi lebih baik di sekolah. Itulah salah satu alasan kehidupan rumah dan keluarga yang stabil penting bagi perkembangan anak. Ini mengarahkan penulis untuk secara keliru menganggap pekerjaan rumah sebagai “praktik penguatan status.”

“Saya membayangkan bahwa banyak sekolah umum selama dekade berikutnya atau lebih akan mulai tidak menekankan pekerjaan rumah karena ide-ide ini mulai masuk ke dewan sekolah dan penulis kurikulum,” tulis Jay Caspian King di Times.

Itu akan menjadi kesalahan serius, karena akan menyebabkan kurang belajar untuk semua orang. Alih-alih menyerang pekerjaan rumah, peneliti pendidikan harus mencari cara untuk membantu siswa dari keluarga berpenghasilan rendah agar berhasil. Anda tidak membantu satu anak mencapai potensi penuhnya dengan membatasi pembelajaran anak lain. Tujuannya adalah untuk mengangkat semua anak, bukan untuk memastikan mereka semua ditekan atas nama “kesetaraan.”

Atau seperti yang dikatakan Winston Churchill beberapa dekade yang lalu dalam menyerang konsep yang berbeda dengan kelemahan yang sama, “Keburukan yang melekat pada kapitalisme adalah pembagian berkah yang tidak setara. Kebajikan yang melekat pada sosialisme adalah pembagian kesengsaraan yang sama.”

Andai saja para ahli ini mengerjakan pekerjaan rumah sejarah mereka.

Author: Bruce Torres